跟著新一代人工智能技巧的疾速成長，人才網job.vhao.net成為制約人工智能成長的癥結身分之一。全國人年夜代表、科年夜訊飛董事長劉慶峰向十三屆全國人年夜一次會議提出建議，增強人工智強人才造就系統扶植，從小學開端傳授人工智能根本課程。

　　在AlphaGo 1代4：1克服李世石和柯潔的0：3“完敗”以后，人工智能在與人類睜開圍棋年夜戰時展示出碾壓性的相對優勢，帶來了史無前例的沖擊波，也讓眾人在震動當中接收了有關AI的科普。贊嘆之余，許多人擔憂日趨壯大的人工智能，能否有一天會像某些迷信家所描寫的那樣迎來“奇點”，漸變成超人工智能，完整超出甚至主宰人類。

　　擔憂機械人奴役人類也許只是庸人自擾，但將來有年夜量的任務將被人工智能替換，則是弗成防止的現實。斯坦福年夜學傳授卡普蘭做了一項統計，美國注冊在案的720個職業中，將有47%被人工智能代替。

　　今朝，關于人工智能在通信、交通、醫療、金融等范疇的評論辯論許多，惟獨關于教導范疇的評論辯論很少。何也？由于教導太龐雜，人的身分太豐碩。然則，“人工智能+教導”是誰也沒法轉變的年夜趨向。正因如斯，客歲8月國務院印發了《新一代人工智能成長計劃》，明白指出人工智能成為國際競爭的新核心，應慢慢展開全平易近智能教導項目，在中小學階段設置人工智能相干課程、慢慢推行編程教導、扶植人工智能學科，造就復合型人才網job.vhao.net，構成我國人工智強人才洼地。

　　面臨人工智能的沖擊，很多人的熟悉還逗留在教授教養裝備的更新換代之上，并沒無意識到教導必需停止一場深條理的反動：人工智能來襲，教導該若何應對？當機械都邑“進修”和“思慮”的時刻，我們應當怎樣教孩子？教給孩子甚么？諸如斯類的成績，毫不是開設人工智能相干課程就可以處理的。

　　當下，很多先生就像工場流水線上的產物，同一步驟和型號，的確成了臨盆出來的“機械”。當機械成了“人”，人卻成了“機械”，這是一種如何的為難！在一些處所，應試僵化之風并沒有看到改良的跡象，反而出現愈演愈烈的趨向，某些以分鐘為單元準確掌控先生時光的“集中營式”黌舍不是風頭正勁、年夜行其道嗎？

　　教導付與人類最年夜的財富就是發明性思想，在人工智能都邑深度進修確當下，假如我們仍在竭盡全力造就機械僵化的人才網job.vhao.net，這又是一種如何的為難？在人工智能的年夜潮中，將來一切行業都將跟著人工智能而帶來進級與變更，會有更多的家當和新興貿易形式出生。教導假如不克不及緊跟時期潮水，若干年后，孩子們又靠甚么來順應社會？

　　記得十幾年前，一個有關“記憶可以移植”的話題曾一度激發熱議，并成為高評語文作文素材。以如今科技成長的速度看，這也許曾經不再是一個天方夜譚的話題。將來50年，人類與人工智能會迎來深度融會。依照迷信家的年夜膽假想，神經元芯片可以經由過程毛細血管進入年夜腦，讓人類具有“腦機接口”，人腦可以隨意馬虎連到云端，疾速修復和加強年夜腦功效，乃至借助神經元讓人類做到某種意義上的長生。人類與人工智能將合二為一，發明一種更高等的“人類智能”。

　　站在人工智能時期的進口，也許我們有需要好好咀嚼一下古希臘哲學家柏拉圖說過的一句話：“教導非他，乃心靈的轉向”。塑造真、善、美的心靈，讓每一個人的魂魄飽滿起來，這才是教導的真理和永久尋求。