9月8號下午，當所有人都沉浸在對蘋果發布會的激烈討論中的時候，未來伙伴機器人旗下的品牌“能力風暴”在上海搞了一場發布會，會議的地點在上海東方藝術中心。

　　剛剛到達現場的時候，氣氛讓人有些驚詫，畢竟國內把機器人發布會搞成千人大會的廠家真不算太多。當時雷鋒網照了一張照片發到朋友圈之后，有人對未來伙伴機器人做了一個評價：

　　未來伙伴機器人號稱機器人行業的黃埔軍校。

　　在新廣告法禁止“第一”的形容之后，各個廠家也都想盡各種委婉的表達的方式，所以雷鋒網對這類的高評價都有些免疫，但除了免疫之外，這個評價讓我們對他們的產品有了一些期待。

　　起碼不會是“平板”了吧？

　　第一次就搞了個全套

　　未來伙伴機器人副總高原向雷鋒網介紹：

　　我們公司已經成立了20年了，算是這個行業做得比較早的企業之一，之前在教育方面一直在做2B的市場，直接向學校等機構提供教育類機器人，北京四中等名校就曾經用過我們的機器人。工業機器人、軍工級的排爆機器人我們都涉獵過。雖說早前的機器人多數是給那些機構定制的，但是技術都積累下來了，所以這次降低了一些成本，開始做2C的市場，這次發的機器人也都是第一次進入這個市場。

　　雖然是第一次2C，他們卻沒有選擇“先弄一款試試水”，而是一口氣發了四個系列不同類型的教育機器人：積木機器人、移動機器人、飛行機器人和類人機器人，這幾個系列看上去也都有一些各自的亮點。

　　四種機器人

　　積木機器人

　　在教育機器人中，積木機器人的靈活性最高，也最容易提升孩子的自我動手能力，目前市場上也有相應的廠商在做這一塊。

　　雖然不是第一家做積木機器人的廠商，但是能力風暴的積木機器人從參數上看反倒超前了一些。根據官方介紹，除了拼搭上面的功能之外，該積木機器人更加著重的升級了機器人的控制器、傳感器和執行器。

　　我們的計算能力是市場上某智能積木機器人品牌L拍積木機器人控制器的26.6倍。

　　這個看似精確的數字靠不靠譜暫時無法考證，但是確實能看出他們的信心。除了控制器，他們還給機器人添加了灰度檢測、顏色識別、碰撞檢測等等傳感器。
  移動機器人

　　發布這款機器人的時候，就有媒體同仁跟雷鋒網打趣說：

　　我第一次見到把教育機器人做成了掃地機哈哈哈。

　　成立20年的機器人公司，第一次做2C就發布了四款機器人

　　目前市場上的育兒、教育、陪伴類的移動機器人倒是有不少，其功能也都十分相似，聊天、問答、講故事、到處跑……然而能力風暴發的這款移動機器人除了這些功能之外，多添加了一個似乎跟教育不沾邊的功能——掃地。

　　我們希望教育機器人除了能夠幫助青少年訓練能力之外，還能同事做點使用的事。

　　于是他們把“掃地功能”加入到了這款教育機器人的身上，并表示可以自己變成幫助父母清掃房間。

　　人形機器人

　　市場上這種人形機器人也都差不多，長相上應該沒有什么太多的出入了，主要還是看關節靈活度怎么樣。這個看上去各個關節還可以，見過挺多類似的機器人，但是手部關節大多數沒做成這樣的。

　　現場參觀的觀眾告訴雷鋒網，這種機器人主要還是看軟件做得咋樣，能引導和提升孩子的動手設計程序的能力才是關鍵。

　　飛行機器人

　　在整個發布會現場，四個系列的機器人中，最讓雷鋒網感到驚喜的就是那個飛行機器人——一架全副武裝了的“UFO”狀無人機。

　　這架無人機采用了全封閉的設計，除了四周不漏槳翼之外，在上下方也設置了防護網。根據現場的演示，這臺無人機的碰撞和跌落都沒什么問題，不僅機器無損還不會傷到人。即便如此，他們還是給無人機裝上了壁障功能。這個無人機可以實現自由飛行、跟隨、空中表演等功能。

　　這形狀太酷了。

　　這是現場觀眾的一致感受。

　　成立20年的機器人公司，第一次做2C就發布了四款機器人

　　很多人可能會覺得，這架無人機只是一個“花架子”，但是考慮到該無人機的應用場景，對于小孩來說，安全、有趣就足夠了。
  編程軟件

　　四個系列的機器人沒有一個“平板”確實讓雷鋒網倍感欣喜，但除了硬件之外，能力風暴給這些機器人做的軟件也是其中精髓部分。

　　為了做教育機器人，他們給這些機器人開發了一個統一的4個編程App,，能夠讓孩子們設計一些簡單的程序：比如給無人機設計飛行路徑，給類人機器人設計動作等等。關于軟件，參加發布會的同仁表示：

　　畢竟教育拓展才是目的，不然機器人就成了玩具，他們編程App這塊要是能做好的話，成功的幾率會更大。

　　教育機器人的多元化

　　盡管機器人教育尚處于起步摸索階段，面臨很多考驗和挑戰，但是機器人教育的意義和功能已經逐漸被各界認可，機器人教育的的形式和載體也在不斷地開拓和發展，機器人教育受科技發展的影響，其創新性、實踐性、發展性非常強，對學生的技能教育、科技的社會化都具有重要的意義，會在教育內容和教育形式等方面給我們帶來更多的驚喜與期待。

　　在發布會上，公司CEO費旭鋒表示：

　　教育機器人不是簡單的缺乏教育價值的玩具；也不是枯燥乏味的教具或學具。教育機器人必須具備豐富的項目設計空間和開發空間，青少年在實施極富挑戰又充滿樂趣的機器人項目的過程中訓練創造能力、分析能力和實踐能力。

　　教育機器人的目的是教育，教育的目的是培養能力，但是能力的培養需要教育環境有一定的空間，為了拓展更多的空間，教育機器人的多元化就顯得尤為重要，這也可能是為什么能力風暴在第一次2C就發多款機器人的原因。